柳州市某小学五年级的数学期末考试卷的一张试卷上写着：“老师，给个80吧!80好过年，求您了。”刚好学生考试成绩也是80分。当试卷在朋友圈里不断转发时，不少人为老师的理解点“赞”。随后，老师将学生的考试卷的完整图片贴了出来，并注明：这是为了证明他是真正考了80分，而不是老师神配合给个80分好过年。
这名小学生堂堂正正考了80分，看来是真的可以实现自己“好过年”的愿望了。对于家长来说，春节是一年当中最喜庆的日子，如果再加上孩子期末考一个好成绩，更是喜上加喜，亲戚话家常时也算有了张得开嘴的话题。在中国的教育中，分数不仅是老师的“命根”，也是家长评判孩子学习是否用功的第一标准。
倘若孩子这个时候考得不好，家长免不了要有些脸色，即便不说什么，孩子心里也会忐忑不安，这个年自然也就过不舒坦了。所以，“80分好过年”，不仅仅是一个学生的愿望，也是包括笔者这一代在内的所有人学生时代的共同愿望。这个愿望虽然看起来普通又有些许的可笑，但却是中国家庭教育已经“迷路”最真实的写照。
虽然我国一直在提倡育人为本的素质教育，但上初中要看分数，上高中要看分数，上大学还要看分数，只要我国的考试机制不进行改革，素质教育就不会得到真正践行。在人才竞争越来越激烈的社会，要想能有自己的立足之地，好学校是最基本的保障，所以家长将分数看得如此重要也就情有可原了。然而情有可原就一定合情合理吗?
在社会发展趋势的误导下，很多家庭都将学习成绩放在了教育孩子的第一位，从而忽略了对孩子心理及其他方面的教育。如果忽视对孩子品德等素质方面的教育，将十分不利于孩子的健康成长。孩子重视分数，与其说是思想认识的提高，倒不如说是教育的一种悲哀。什么时候我们的教育变成了孩子如此沉重的负担?
所以，家长不应对孩子的成绩给予过度的重视，给孩子这么大的压力，反而要学会引导孩子正确看待自己的成绩，教他们如何培养良好的学习态度，自主学习，不要让分数成为压在学生心口的石头。
